про младенца расскажу. читать дальшеВот до 2х лет научить его хоть чему-то было крайне трудно, его учишь-учишь, учишь-учишь, и все навыки распадаются на те, которые так и не прижились, и те, которые прижились влет, с первого раза. Я так и не смогла понять системы, по которой все так устроено. Но мне удалось рассказать ему, что собачка говорит "ав-ав!". И он влет осознал, помнится. А вскорости бабушки ему рассказала, что кошечка говорит "мяв-мяв!", именно в тако транскрипции, и он эти звуки обощил. Потом ему буквально через неделю подарили свинью, и он пришел спросить у меня: "ав-ав?" - и столько у него надежды было в голосе, а мне было так некогда, что я согласилась. Потом поругала себя, но подумала, пусть его, авав пока что будут все зверюшки, годам в 30 разберется. И он запомнил намертво это, и свинья у него с тех пор авав и все тут. Уже и жирафа, и тигра, и фламинго мы знаем, и самолет от вертолета отличаем, и велосипед от мотоцикла, а свинья все авав да авав - немым укором мне в моем материнстве. Но вот и на моей улице праздник: выяснилось теперь, что свинья вовсе не авав, а Наф-Наф!!!
Больше всего он, конечно, любит стишочек про Тратату-Тратату-мы везем-с-собой-коту, но Трех поросят тоже почитывает, и вот вчера перед дневным сном сунула ему книжку в руки, самой некогда, читай, говорю, сам; жду, чтобы он принялся бессвязно лепетать-щебетать и описывать картинки, а он вдруг и говорит четко, ясно и в декламаторской интонации: "Один Авав..." - и делает заговорщецкую, хитрую, мхатовскую паузу.
Мальчик очень хороший, освоил обувание-раздевание практически совсем, все помнит, проходит буквы и цифры, ужасная черта одна: постоянно скулит и воет. Где набрался? у меня? все обращения, все просьбы, все реплики в жутком, скандальном, скуляще-визжащем формате. Что за нафиг? Откуда ти дикие невозможные неестественные интонации: "нннннуууу мммммммаааааааааамммаааааааа" Крайне неприятно и раздражает очень.
Не любит меня. Угу. В саду этом своем, наконец, я его переключила на воспитательниц, теперь он в самом деле смотрит им в рот и старается, как они, а всякая от меня помощь, совет, рекомендация и требование отметаются за ненадобностью, с раздражением и с "ннну ммммааааммммааааа". Вот, скажем, поют они слоги. Всю матрицу слогов, она распечатана, висит на стене, они ее поют. Поется она в быстром темпе, Вась не успевает, поэтому иногда зависает, замолкает просто. Тут я на ухо ему говорб "Вась, пой," - и тут же получаю кулачком в глаз, причем ребенок дае не оглядывается на меня, машинально.
Вообще, Вась, по-видимости, в папу, он в самом деле зависает и тупит, долго въезжает, молчит и стоит просто, совершенно неосмысленно смотрит, потом до него внезапно доходит, и это знание/навык из его уже не выкорчуешь. При этом он не переключается вооообще, намертво, совсем. Т.е. если дано простое задание: дети, снимите сандалии, станьте одной ножкой на ежика-массажер и вот так его покатайте", то он бесконечно долго осознает, что сандалий надо снять, это ему странно, дико, неожиданно, он думает, думает, снять насильно невозможно, будет истерика, я и не пытаюсь, он слушает мое "зайчик, снимай" и всеобщее "Вася, снимай!", в итоге, наконец, снимает, но к этому времени уже все, поздно, ежиков пора собирать. Так вот. Свернуть его с пути невозможно, т.е. нельзя сказать". Ладно, забей, не хочешь снимать сандалии, все, бери ежа, неси Оле", он будет еще минут 5 снимать, катать ножкой, потом другой, ждать одобрения, вся группа будет ждать его, потом отнесет ежа на место, сам, только сам, потом пойдет обуваться, и по-другому - никак. Т.е. невозможно сказать: Вась, не обувайся, потом обуемся, иди скорей к детям сказку слушать. Все мои "невозможно" означают только одно: будет дикий, невообразимый, отчаянный, оглушительный крик, который сам по себе не прекратится (может, и прекратится когда-нибудь, но, знаете, я не для опытов рожала), и остановить это можно только тем, чтобы дать ему все сделать самому, в том порядке, в каком он считает нужным, и с той скоростью, с какой он считает нужной. Но это пустяки, потому что другие дети просто в анабиозе в каком-то, и бесконечно далеки от того, чтобы разуться самим.
Больше всего он, конечно, любит стишочек про Тратату-Тратату-мы везем-с-собой-коту, но Трех поросят тоже почитывает, и вот вчера перед дневным сном сунула ему книжку в руки, самой некогда, читай, говорю, сам; жду, чтобы он принялся бессвязно лепетать-щебетать и описывать картинки, а он вдруг и говорит четко, ясно и в декламаторской интонации: "Один Авав..." - и делает заговорщецкую, хитрую, мхатовскую паузу.
Мальчик очень хороший, освоил обувание-раздевание практически совсем, все помнит, проходит буквы и цифры, ужасная черта одна: постоянно скулит и воет. Где набрался? у меня? все обращения, все просьбы, все реплики в жутком, скандальном, скуляще-визжащем формате. Что за нафиг? Откуда ти дикие невозможные неестественные интонации: "нннннуууу мммммммаааааааааамммаааааааа" Крайне неприятно и раздражает очень.
Не любит меня. Угу. В саду этом своем, наконец, я его переключила на воспитательниц, теперь он в самом деле смотрит им в рот и старается, как они, а всякая от меня помощь, совет, рекомендация и требование отметаются за ненадобностью, с раздражением и с "ннну ммммааааммммааааа". Вот, скажем, поют они слоги. Всю матрицу слогов, она распечатана, висит на стене, они ее поют. Поется она в быстром темпе, Вась не успевает, поэтому иногда зависает, замолкает просто. Тут я на ухо ему говорб "Вась, пой," - и тут же получаю кулачком в глаз, причем ребенок дае не оглядывается на меня, машинально.
Вообще, Вась, по-видимости, в папу, он в самом деле зависает и тупит, долго въезжает, молчит и стоит просто, совершенно неосмысленно смотрит, потом до него внезапно доходит, и это знание/навык из его уже не выкорчуешь. При этом он не переключается вооообще, намертво, совсем. Т.е. если дано простое задание: дети, снимите сандалии, станьте одной ножкой на ежика-массажер и вот так его покатайте", то он бесконечно долго осознает, что сандалий надо снять, это ему странно, дико, неожиданно, он думает, думает, снять насильно невозможно, будет истерика, я и не пытаюсь, он слушает мое "зайчик, снимай" и всеобщее "Вася, снимай!", в итоге, наконец, снимает, но к этому времени уже все, поздно, ежиков пора собирать. Так вот. Свернуть его с пути невозможно, т.е. нельзя сказать". Ладно, забей, не хочешь снимать сандалии, все, бери ежа, неси Оле", он будет еще минут 5 снимать, катать ножкой, потом другой, ждать одобрения, вся группа будет ждать его, потом отнесет ежа на место, сам, только сам, потом пойдет обуваться, и по-другому - никак. Т.е. невозможно сказать: Вась, не обувайся, потом обуемся, иди скорей к детям сказку слушать. Все мои "невозможно" означают только одно: будет дикий, невообразимый, отчаянный, оглушительный крик, который сам по себе не прекратится (может, и прекратится когда-нибудь, но, знаете, я не для опытов рожала), и остановить это можно только тем, чтобы дать ему все сделать самому, в том порядке, в каком он считает нужным, и с той скоростью, с какой он считает нужной. Но это пустяки, потому что другие дети просто в анабиозе в каком-то, и бесконечно далеки от того, чтобы разуться самим.
@темы: Семья